孩子早恋的症状

早恋恰似一朵羞答答的玫瑰，在家长不经意间悄然绽放。涉世未深的孩子们，嗅到它馥郁的芬芳，但是忧心忡忡的家长们，则如同被满是尖刺 的花枝紧勒心扉。于是他们苦口婆心、软硬兼施，千方百计地要剪除早恋 的嫩芽，而最后的结果往往适得其反。

很多家长都不了解早恋的产生和发展过程。其实，如果家长能及时认识到孩子出现了早恋现象，并能够准确地了解与掌握孩子对这段“恋情” 的态度和心理发展过程，我们就完全有可能适时地介入，对孩子进行规范的引导。 刘莎在小学时成绩名列前茅，后来考入武汉市外校。由于进入新环 境，刘莎一时无法适应，在激烈的竞争中，她不再是以前那个永远第一的 优等生。这时她的心情本来已经非常苦闷，可是心急的爸爸妈妈此时还要 给她加压，每天三句话不离学习。刘莎开始觉得与爸爸妈妈无法交流了， 那个曾经温暖、让她感觉踏实的家，也不再值得依靠。

就在刘莎觉得自己身边变得没有依靠时，高她一届的大哥哥出现了。 他耐心地帮助刘莎解决学习上的问题，与她分享着刚进入一个新环境时的 苦闷心情。渐渐地，刘莎觉得身边有了依靠，她的苦闷、心事有了倾诉的 地方，每天晚上回到家，就会不自觉地想到这位大哥哥。她感觉到自己已 经喜欢上对方了，这让她一时措手不及。于是，后来的几天，刘莎便有意 地回避那位大哥哥，但是，每天见不到对方，心里却又非常想念，日子过 得浑浑噩噩的。终于，她鼓起勇气给对方写了一封“情书”，表达了自己 的心情，而对方也没有拒绝，原来他也一直喜欢刘莎。

此后，刘莎便常常夜不归宿，和那位大哥哥腻在一起，渐渐地，青春的懵懂让两人越过了 “爱的禁区”，由于性知识的缺乏，不久之后，刘莎便发现自己怀孕了。刘莎的父母得知真相后，简直如雷轰顶。

通过刘莎的故事，我们可以看出，青少年的早恋一般经过以下几个阶段：

首先是确定目标。故事里大哥哥的出现和他的热情帮助，让刘莎不自觉地幵始关注对方。这一阶段常常没有什么实质性的进展，往往是语言 上、眼神上的一种交流。有些孩子的早恋只停留在这个阶段，成为“暗 恋”，像刘莎最开始一样，由于不敢与自己喜欢的异性交往，而开始躲避 对方，产生了情绪性的障碍，越躲就越想，影响了正常的生活和学习。

其次是有所行动。故事中，刘莎由对对方的好感发展到对对方的思 念，后来鼓起勇气给对方写了一封“情书”，表达了自己的心思。这个阶 段的孩子的表现形式也总是与异性之间写情书、递纸条、赠送小礼物等J 即对对方有好感的表示，同时也可能伴随着一些初步的约会行为，如一起 逛公园、看电影、外出旅游等。

此后，孩子的“恋情”进一步发展，到了频繁约会的阶段。与最初的 约会行为不同，这阶段的约会多是实现约定好的事情，而且较为频繁，比 如晚上放学一起回家、约好几点钟通电话等。这种约会每天都有，而且都 是两人事先约定好的。而在学校里，可能会公开化，“早恋”的双方往往会在其他同学面前做出牵手、拥抱等情侣间亲密的动作。

最后，就像故事里刘莎和那位男孩的悲剧一样，由于青春的冲动和无 知，两人发生了性关系，导致少女怀孕。从很多“早恋”的案例来看，这 种情况虽属少数，但却有逐年上升的趋势。毫无疑问，如果孩子的“早 恋”发展到这个阶段，就会对孩子的身心造成巨大的伤害，有些伤害甚至 是无法挽回的。因此，家长最应该做的，就是在这个阶段前，及时地引导 孩子，不能让自己的孩子深陷青春无知的陷阱里。

那么，家长应该怎么办？调查表明：76%的中学生家长没有看过教育 心理学方面的书籍，所以，他们普遍不懂得怎样与孩子沟通、如何教育子 女。如何才能走进早恋孩子的感情世界呢？家长平时要注意和孩子之间的 平等沟通，全面关心孩子的成长，对孩子好的表现、好的品德及时给予赞 扬，在青春期来到之前要及时地给予提醒，进行青春期性生理和性卫生、 性心理的教育。

对待早恋的孩子，基本上应该遵循两个原则：一是不能不管，但不能 乱管，尤其不能公开管；二是在“早恋”的最初阶段，青春期男女生之间 有爱慕之情，是生理发育和心理发育的正常表现，家长不要大惊小怪，要 镇定自若。有的家长发觉孩子有了早恋苗头，第一反应就是慌乱急躁。于 是，很多家长选择了错误的方法，草率行事，将苗头变成了事实。实践经 验告诉我们，越是在这种情况下，越需要家长静下心来查找原因，分析孩 子目前的状况，再冷静地与教师沟通，一起商量对策，对症下药。

在发现孩子早恋时，家长要温和教导。日常生活中，有的家长往往将 孩子早恋视为丢人现眼的事情。在发现孩子早恋后，家长们大都非常恼 火，有的指着孩子的鼻子臭骂一顿；有的责令双方互不来往；有的逼孩子 写检查、交情书；还有的甚至绞尽脑汁地让孩子休学、转学、退学……这 些极端的做法极大地伤害了孩子的自尊心和情感。其实，家长与其暴跳如 雷，不如下一场毛毛雨。不厌其烦地和孩子谈心、心平气和地沟通、和颜悦色地分析、语重心长地劝导，这些才是将孩子拉出早恋的泥潭的明智 之举。

为了在教导过程中不伤害孩子的自尊心，家长还要守口如瓶。在早恋 的初期就将孩子早恋的事情公布于众是处理早恋问题的最大忌讳，在心理 咨询的过程中，我们发现一些家长很多不理智的处理问题的方法。比如有 的家长大声地宣读孩子的书信，让孩子感到很没面子；有的家长跟踪孩 子，以便掌握他们的行踪；还有的家长甚至直接到班上公开揭露，让子女 无脸见人。这些做法很容易激发孩子的逆反心理。

这样一来，有的孩子认为，既然已经尽人皆知了，就干脆大大方方地 谈恋爱；有的孩子由于认为自己已经名誉扫地了，而感到苦恼、孤独、压 抑；有的孩子则变本加厉地拿早恋当儿戏，和家长对着干。因此，家长对 早恋的处理绝不能公幵化，而要为孩子保守秘密，不对外宣扬。

对待孩子的早恋，家长的建议应大过责备。孩子缺乏自制力，家长如 发现孩子有早恋的苗头时，要善意提醒孩子不要单独、过多的接触异性， 规劝他们尽量减少约会的次数、压缩约会的时间；要适时转移孩子的注意 力，不要让孩子沉浸在"二人世界”中，以免影响正常的生活和学习。

只要在正确的时间、正确的阶段，介入孩子的早恋，给孩子提出合理 的建议，而不是粗暴的干涉，让孩子感受到父母的善意和爱，那么，孩子的 "早恋"就完全能够“善始善终”，而不是像刘莎那般弄到无法挽回的地步。

专家指点

孩子因为“早恋”而朝三暮四、影响学习的情况并不少见，这些都给了家长一种错觉：孩子的早恋都只是玩玩的。其实，“早恋”应该是很纯、 很真的情感，当然，出现“游戏人间”的这样的孩子也有，这种孩子的出 现也并不是偶然的。在这方面，家长要给孩子做出好榜样，让孩子正确对 待“早恋”，既不能“游戏人间”，又不能沉溺于其中。

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